ВЫСТУПЛЕНИЕ ПО ТЕМЕ:
Роль здоровьесберегающих технологий и микроклимата в семье учащихся надомного обучения.
Учитель Печкасова Л. Г.
Декабрь 2015
СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЖИЗНЕННО-
ВАЖНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ У ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Ключевым моментом модернизации современной системы социального сопровождения и образования является положение о создании условий для развития и самореализации человека.
Использование компетентностного подхода при обучении детей с умственной отсталостью означает постепенный переход от репродукции знаний и навыков к конструированию содержания образования, применению различных мониторингов и использованию систем контроля качества образования.
При наличии такой сильной практической составляющей содержание образовательного процесса будет строиться на основе освоения учебных компетенций.
Использование в педагогике понятия "компетенции", как синонима
"компетентности" приводит к тому, что понимание проблемы формирования компетенций становится двойственным.
С одной стороны это может означать уточнение, расширение представлений о самих
компетенциях, а с другой - развитие знаний и умений у учащихся.
Компетентность - эта мера соответствия знаний, умений и опыта лиц определенного социально-профессионального статуса реальному уровню сложности выполняемых ими задач и решаемых проблем.
Учебная компетенция - характеристика требований к обучающему, которые позволят стать ему компетентным в учебной деятельности.
Согласно социологическому словарю: "Человек является социально- компетентным, если его индивидуальные спосо
Страницы: 1 | 2 > >>