итмом. Они занимательны по своему содержанию, легко запоминаются детьми.
В школьной практике существует уже достаточно закрепившаяся последовательность проведения упражнений со скороговорками.
Произносительная зарядка в середине урока снимает усталость детей, активизирует их внимание к звучащей речи. Речевая гимнастика должна не загромождать урок, а сливаться органически со всеми другими компонентами его структуры.
Тема учебного занятия: «Скороговорки».
Дидактические цели:
Образовательная: создать условия для формирования понятия «скороговорка».
Развивающая: создать условия для развития речи учащихся; продолжить развитие умения устанавливать причинно-следственные связи.
Воспитательная: создать условия для совершенствования коммуникативных качеств личности.
ЭтапыДеятельность учителяДеятельность учащихся
1. Оргмомент. Приветствует класс, создает позитивный настрой на познавательную деятельность, определяет готовность учащихся к занятию. Настраиваются на самостоятельную работу, проверяют готовность своего рабочего места.
2. Актуализация знаний. а) Создает игровую ситуацию с помощью куклы.
Появляется Петенька. «Жебята, мне так понжавилось, как вы щитаете штихи, я шоже хочу с вами жажучить штихотвожение».
- Ребята, вы поняли, что сказал Петенька. Почему нам трудно его слушать?
б) Предлагает дать определение понятия «дикция», соотнести с определением этого понятия в словаре. Участвуют в игровой ситуации.
Отвечают на вопросы учителя. Приходят к выводу, что речь понятна и её приятно слушать, когда у говорящего хорошая дикция.
Дают определение понятия «дикция», сравнивают с тем, которое дается в словаре.
3. Целеполагание. а) Предлагает обсудить, как совершенствовать дикцию.
б) Через упражнение, раз
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>