льская работа;
- подготовка к олимпиадам.
Групповая:
- кружковая работа;
- экскурсии;
- факультативы; - секции.
Массовая:
- Тематические праздники, вечера;
- Предметная неделя по ОБЖ;
- Олимпиады, игры,
викторины
- Дни здоровья;
- "Веселые старты";
- Походы;
- Соревнования.
С целью выявления необходимости применения внеклассной работы при изучение предмета ОБЖ в рамках исследования было проведено анкетирование учителей и учащихся. В эксперименте приняли участие 12 учителей и 79 учащихся 6-8 классов Результаты анкетирования позволяют сделать следующие выводы:
- по - мнению большинства учителей, участвующих в анкетирование внеклассная работа по предмету выступает в качестве необходимой составляющей современного образовательного процесса, организация занятий во внеурочное время способствует лучшему усвоению учебного материала, а главное - развитию навыков исследовательской деятельности, которая подразумевает высокий уровень развития личности ученика.
- более 64 опрошенных, из числа учащихся проявили заинтересованность к данной форме работы, отметив такие преимущества внеклассной работы как, возможность проявить себя во внеурочное время, улучшить оценки по предмету, а также определить насколько изучение данного предмета важно для его дальнейшего самоопределения. Также следует отметить, что по результатам анкетирования были выявлены разделы и темы, изучение которых вызывает наибольший интерес у учеников и требует приобретения определенных навыков в результате их изучения . Среди них следующие: "Подготовка к активному отдыху на природе" , "Основы медицинских знаний и оказание первой помощи", "Загрязнение окружающей природной среды и здоровье человека", &
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>