quot;Нарушение экологического равновесия". Таким образом, результаты опроса отражают заинтересованность учащихся в вопросах, касающихся экологической безопасности, организации активного отдыха и получения навыков оказания первой медицинской помощи пострадавшим при различного рода чрезвычайных ситуациях.
В настоящее время считается, что школа располагает широким спектром возможностей для формирования знаний и умений по вопросу безопасности жизнедеятельности учащихся. Эти возможности исходят как из содержания предмета ОБЖ, при изучении которого учащиеся получают необходимые сведения о ситуации в мире, так и реализуются посредством организационно-воспитательных форм внеклассной деятельности. При использование внеклассной работы при организации учебного процесса следует практиковать проведение встреч со специалистами, имеющими отношение к области безопасности жизнедеятельности (работники МЧС, МВД, ГИБДД, медицинский персонал). Изучение материала, требующего больших затрат времени, может быть продолжено во внеучебное время посредством организации внеклассной работы в форме факультативов и участия учеников в кружковой деятельности определенной направленности (отряды юных спасателей, юных инспекторов дорожного движения). Эффективными итоговыми массовыми формами организации учебной и внеклассной деятельности учащихся могут быть праздники, конкурсы, предметные недели и олимпиады по основам безопасности жизнедеятельности. Таким образом, применение внеклассной работы по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности" позволит достичь следующих результатов:
- повышение качества знаний и умений школьников по предмету ОБЖ;
- повышение интереса к занятиям в классе и во внеклассное время, чтение дополнительной литературы, активное участие в общественно
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>