Основой влияния родителей на ребенка является их бескорыстная любовь и забота чувством глубокой привязанности и любви к родителям. Он признает их превосходство и авторитет, стремится следовать им, подражать во всем.
И педагоги, и родители должны иметь ясное представление о семейном воспитании и средствах его осуществления.
Образовательные учреждения не могу заменить семью, особенно мать. Следовательно, необходима постоянная забота о правильной организации всестороннего воспитания в семье, добиваться достижения единства педагогических воздействий различных направлений образовательных учреждений и семьи.
Значение и функция дополнительного образования детей в системе непрерывного образования определяется не только преемственностью ее с другими звеньями образования, но и неповторимой ценностью этой ступени становления и развития личности ребенка.
Педагогический смысл работы по духовно-нравственному воспитанию и развитию личности обучающихся состоит в том, чтобы оказать ему помощь в продвижении от элементарных навыков поведения к более высокому уровню, где требуется самостоятельность принятия решения к действию и нравственный выбор их. Успешность зависит от грамотности педагога, применяемых им методов, от эмоционального отклика детей.
Используема литература:
1. Данилюк А. Я. , Кондаков А. М. Воспитательный процесс: духовно-нравственное развития и личности гражданина Росси - 2009. -с. - 12.
2. Никандров Н. Д. Духовные ценности и воспитания в современной России. Педагогика -2008 9 - с. -4.
3. Колесников И. А. Воспитание к духовности и нравственности в эпоху глобальных перемен . Педагогика -2008 9 -с. -25.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>