важно, так как первые впечатления - самые сильные, они остаются на всю жизнь. Дети постоянно ориентированы на родителей, повседневно находятся в общении с ними. Поэтому они усваивают образ действий взрослых, их манеры, привычки, а также внутренние качества, образ мыслей, отношение к своим обязанностям и т. д.
Данное общение является неповторимым, т. к. построено на чувстве любви и привязанности к родителям, освящено их авторитетом. Это усиливает силу влияния родителей всеми сторонами личности: внешним обликом, взглядами, интересами, отношениями к труду, к окружающим и т. д.
Семья служит важнейшим питательным источником нравственного развития ребенка.
Восприятие и усвоение образа мыслей, а также действий родителей, характера их поведения осуществляется на уровне подражания. "Подражание, - указывает А. Г. Ковалев, - является наиболее характерным способом познания действительности ребенком, а подражательность - основным свойством развивающейся личности".
Родителям необходимо хорошо знать действующее в учреждениях правила поведения обучающихся, содействовать, чтобы их ребенок научился выполнять все требования. Советы по реализации этих задач можно получить в образовательных учреждениях, от закрепленных педагогов. А. С. Макаренко отмечал, что "истинная сущность воспитательной работы вовсе не в наших разговорах с ребенком, не в прямом воздействии на ребенка, а в организации вашей семьи, вашей личной и общественной жизни и в организации жизни ребенка".
Дополнительные образовательные учреждения, также как и школы занимают ведущее место в воспитании подрастающего поколения. Они являются координаторами воспитания детей в семье и координируют неудовлетворительное воспитание детей родителями в семье, т. е. в процессе воспитательной
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>