я человеком для лечения
3. Узнать целебные свойства этого растения
- Без разрешения взрослых нельзя пользоваться этими растениями, так как можно навредить своему здоровью, нужно знать дозировку; некоторые растения полезны взрослым, но вредны детям.
Физминутка:
Как живешь? - Вот так! (Показывают большой палец. )
Как идешь? - Вот так! ("Шагают" двумя пальцами по ладони. )
А бежишь? - Вот так! (Сгибают руки в локтях и показывают, как работают ими при беге. )
Ночью спишь? - Вот так! (Кладут руки под щеку, а на них - голову. )
Как берешь? Вот так! (Делают руками хватательные движения. )
А даешь? - Вот так! (Делают руками движения. Как будто дают что-то. )
Как шалишь? - Вот так! (Надувают щеки и слегка давят на них)
А грозишь? (грозят пальцем)
Регулятивные УУД:
понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
волевая саморегуляция;
контроль и оценка способа действия Коммуникативные УУД
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
IV этап.
Первичное закрепление полученных знаний
Цель : закрепить полученные знания и проверить учащихся
- Для проверки знаний , я предлагаю вам самостоятельно решить кроссворд.
( проверка по слайду )
-Возьмите свои оценочные листы и поставьте балл, за 8 правильных ответов максимальный балл -8.
Выполняют самостоятельную работу.
1. К
1. Р
А
П
И
В
А
2. К
У
С
Т
А
Р
Н
И
К
3. Л
Е
С
4Т
Р
А
В
Ы
5. Б
Е
Р
Ё
З
А
6. Б
Р
У
С
Н
И
К
А
7.
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>