нтоним?
(Для чего антонимы используются в речи?)
На доске открывается плакат.
Для чего антонимы используются в речи?
- Какую цель поставим для работы на уроке?
(Что такое антонимы? Где есть антонимы?
Для чего антонимы используются в речи?)
- Есть среди вопросов такой, на который вы сразу можете ответить?
(Что такое антонимы?)
- Кто напомнит определение?
Ответ на доске ставится на 1 место.
- Где вы сможете найти антонимы? (в предложении, в тексте)
- Давайте попробуем найти антонимы. Берите карточку 1 и
в предложенном вам материале подчеркните антонимы.
Каждый ряд работает по своей карточке.
1 ряд.
Хороша веревка длинная, а речь короткая.
Маленький мир лучше большой драки.
Корень учения горький, а плод его сладкий.
Новых друзей наживай, а старых не теряй.
2 ряд.
Слабый дождик еле смочил, а сильный поломал ветки.
Грязный двор приводил в уныние, а чистый радовал глаз.
Скучный рассказ расстроил ребят, а интересный зажег ребячьи глаза.
3 ряд.
Толстый тонкого побьет,
Тонкий что-нибудь прибьет.
Бывает он холодный,
Бывает он и знойный,
Бывает он и добрый,
Бывает он и злой.
В открытые окна нежданно влетит,
В закрытые окна полночи стучит.
- Теперь каждый ряд соберитесь вместе и согласуйте свои ответы.
- Прочитайте, какие же антонимы вам удалось найти.
Каждый ряд зачитывает отдельно.
- Вам удалось согласовать ответы? (да)
- Они совпали? (да)
- Почему они оказались одинаковыми на каждом ряду, но разными во всем классе? (Каждый ряд работал со своим материалом)
- Где вы искали антонимы?
(в предложении, в пословицах, в поговорках, в загадках)
-
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>