льной осанки. В элементы гимнастики включаю такие игры, как например: "Совушка", "Фигуры", "Карлики и великаны", "День и ночь". Движения, входящие в подвижные игры, по своему содержанию и форме очень просты, естественны, понятны и доступны детскому восприятию и выполнению. В подвижных играх дети упражняются в ходьбе, беге, прыжках, метаниях и, незаметно для самих себя, овладевают навыком основных движений. У учащихся улучшается общая координация движений, развивается способность целенаправленно владеть движениями своего тела в соответствии с задачей и правилами игры. Улучшается не только качество выполнения движений, но и количественные показатели: скорость и выносливость в беге, дальность и высота в прыжках, дальность и точность в метании. Подвижные игры как средство и метод физического воспитания являются укрепления и совершенствования проверки в процессе обучения физическим упражнениям полученных знаний, умений, качеств и навыков. Например, в игре "Волк во рву" и "Челнок" совершенствуется навык прыжка в длину; в игре "Кто бросит дальше" - навык метания. Подвижные игры применяю при обучении легкоатлетическим упражнениям и спортивным играм, что непосредственно подготавливает детей к соответствующим видам спорта. Ценность подвижных игр заключается в том, что приобретенные умения, навыки, качества повторяются и совершенствуются в быстро изменяющихся условиях, что предъявляет к детям и другие требования. Они должны быстро ориентироваться и оценивать новые условия, уметь выбрать и применить более целесообразное и выгодное действие в соответствии с правилами игры. У детей в игре развивается активность, сознательность, инициативность. Содержание подвижных игр обогащает представление, направляет и активизир
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>