астерства. Эта
проблема должна решаться, главным образом, на основе использования
практического опыта, его учета, систематизирования и распространения.
Изучение передового педагогического опыта, его внедрение и
систематическое использование стали сейчас одной из важных задач
средней специальной школы. В пропаганде передового опыта немалая роль
принадлежит открытым учебным занятиям: урокам,-лекциям, семинарам,
деловым играм, мастер-классам, урокам-конкурсам урокам с элементами
ролевой игры, лабораторным работам, практическим занятиям в
учебно-производственных мастерских и др. Цель их проведения -
улучшить качество педагогического процесса, показать " в действии" те или
иные приемы методического мастерства, сделать их достоянием
большинства преподавателей и мастеров производственного обучения. В
каждом учебном заведении, наряду с квалифицированными
специалистами, работают молодые преподаватели и специалисты, не
имеющие педагогического образования. Для них важно не только изучить
передовой опыт по книгам и пособиям, но и увидеть его воочию, получить
конкретные представления о том, как основные педагогические принципы
реализуются в практической деятельности творчески работающих преподавателей,
как осуществляется руководство познавательной деятельностью учащихся и их
воспитанием.
Полезные открытые занятия и для преподавателей, обладающих большим
практическим опытом. Они помогают критически оценить свою работу, тщательно
проанализировать применяемые методы и средства обучения и воспитания.
При составлении плана открытых занятий нужно иметь в виду, что
проведение открытых учебных занятий поручается обычно наиболее опытным,
творчески работающим педагогам. Желател
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>