).
Задачи, решаемые с помощью компьютерных технологий:
1. Сформировать умения работать с информацией, развивать коммуникативные способности.
2. Воспитывать личность "информационного общества".
3. Дать каждому так много учебного материала, как он может усвоить.
4. Сформировать исследовательские умения, умение принимать оптимальные решения.
Основные концептуальные положения.
1. Обучение - это общение учащегося с компьютером.
2. Приспособление компьютера к индивидуальным особенностям учащегося.
3. Диалоговый характер обучения.
4. Коррекция преподавателем процесса обучения возможна в любой момент.
5. Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
6. При общении с компьютером у учащегося должно быть состояние психологического комфорта.
Компьютер для учащегося выполняет функции: преподавателя, рабочего инструмента, объекта обучения, сотрудничающего коллектива, досуговой (игровой) среды. В функции преподавателя компьютер представляет собой:
а) источник учебной информации (частично или полностью заменяющей учителя и книгу);
б) наглядное пособие (качественно нового уровня с возможностями мультимедиа и телекоммуникации);
в) индивидуальное информационное пространство;
г) тренажер;
д) средство диагностики и контроля.
Работа преподавателя в рамках компьютерной технологии включает следующие функции:
1. Организация учебного процесса на уровне группы в целом, предмета в целом.
2. Организация внутригрупповой активизации и координации, расстановка рабочих мест, инструктаж, управления внутригрупповой сетью.
3. Индивидуальное наблюдение за учащимися, оказание индивидуальной помощи, индивидуальный "человеческий" контакт.
Соверш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>