кая беседа о пьесе Соколовой «Кошкин дом»). Давай попробуем сыграть эту песенку по нотам. Даю ученице рекомендации.
Работаем над текстом, чередованием рук. Обобщаем полученные знания.
Мы немного устали. Давай сделаем физминутку про весёлого Буратино!
А сейчас мы будем играть с тобой вдвоём. Вспомни, как это называется? Правильно – ансамбль. Сейчас ты будешь дирижёром оркестра. И чтобы все инструменты звучали точно, ты будешь отстукивать ритм. Будь внимательна, начинай! А теперь тоже самое , но уже будешь играть на инструменте, найди нужную нотку. Начинай! В ансамбле «Белка» твоя задача не забыть о паузе. Что это такое? Будь внимательна и слушай музыку. Пусть твои пальцы весело танцуют, смело и устойчиво становятся на нужные клавиши.
Вот и наступил вечер в нашей музыкальной стране. Все уснули, наш урок подходит к концу. Осталось сыграть последнюю песенку «Сон». Следи, чтобы твои пальчики играли мягко и спокойно, ведь это колыбельная.
Сегодня мы путешествовали по музыкальной стране. Что тебе больше всего запомнилось и понравилось во время путешествия.
Обсудить и разработать план подготовки дома.
Анализ результата работы. Благодарю за урок.
Ученица готовится к началу урока, достаёт ноты, дневник,открывает инструмент.
Ученица включается в беседу, отвечает на вопросы.
Ученица под музыку плавно поднимает руки вверх (кукла хочет танцевать), с окончанием фразы свободно и расслабленно опускает руки вниз «у куклы закончился завод».
Ученица предлагает выполнить пальчиковую гимнастику «Замок».
Выполняет движения кистью по тексту.
Ученица выполняет указания педагога.
Ученица выполняет движения по тексту.
Ученица играет, чередуя штрих нон легато и легато. Следит за движением своих пальцев.
Ученица предлага
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>