льская народная песня «Два кота», детская песенка «Котик».
4. Соколова «Кошкин дом»
5. Г. Г. Цыганова «Ёлочка»
6. Музыкально-ритмические игры-ансамбли «Дирижёр», «Белка», «Сон».
Структура урока.
Организационный модуль:
- приветствие, психологический настрой, установление рабочего контакта
Мотивационный модуль:
-краткая беседа о работе над домашним заданием, постановка цели и задач перед ученицей
Практический модуль:
- специальные упражнения для корпуса и рук, формирующие пианистический аппарат, пальчиковая гимнастика.
- игра упражнений
- закрепление знаков диез, бемоль, бекар, чтение нот.
- работа над пьесами
-физкультминутка
- повторение выученных пьес
- музыкально-ритмические игры-ансамбли
Заключительный модуль:
- рефлексия
- домашнее задание
- оценка работы ученицы
Ход урока.
Этапы
урока.
Содержание. Прогнозируемый
результат.
1 Органи-
зационный.
2Мотива-
ционный.
Постановка целей и
задач.
3 Практи-
ческий.
Подготовка
корпуса и рук к работе.
Накопление умений и навыков.
Закрепле-
ние штриха
нон легато и легато.
Закрепление
нот 1 окта-
вы, знаков
альтерации. Развитие навыка чтения нот.
Повторение
выученных ранее пьес. Выразитель-
ное и эмоциональ-ное исполнение.
Развитие навыка слухового
контроля.
Развитие навыка игры по нотам.
Развитие метро-ритмического чувства. Игра в ансамбле.
5. Заключи-
тельный.
Рефлексия.
Домашнее
задание.
Оценка работы ученицы. Здравствуй, Сарбиназ! Пожалуйста, приготовь свои принадлежности. Сегодня нас ждёт очень интересное занятие.
Расскажи мне, как ты дома готовилась к нашему уроку
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>