- спасатели
Цель: закрепить представления об опасных ситуациях в быту, о правиль-ных действиях в конкретных ситуациях; развивать внимание; воспитывать сочувственное отношение к пострадавшему.
Материал: картинки, на которых изображены дети в конкретных опасных ситуациях, набор карточек с изображением тех действий, которые необходимо выполнить в той или иной ситуации.
Ход игры: воспитатель на стол кладёт картинку с изображением опасной ситуации, ребёнок рассматривает её и из всех карточек с изображением действий выбирает две правильные, последовательно раскладывает их.
Тема: "Животные"
1. ПОТЕРЯЛИСЬ
Цель: Соотносить название животного с названием детеныша.
Материал: Игрушечный домик, животные (игрушки): утка и уте - нок, курица и цыпленок, коза и козленок, корова и теленок, лошадь и жеребенок.
Ход игры: Расставим по комнате взрослых животных. На ковре в домике находятся их детеныши. Предложим детям узнать, кто живет в домике.
- Давайте посмотрим. Кря-кря-кря -- кто это? Утка? Доста - ем игрушку из домика. Утка большая или маленькая? Малень - кая? Это, ребята, утенок. Маленький утенок. А утка -- его мама. Помогите утенку найти его маму-утку. Вася, возьми утен - ка. Поищи утку.
- А это чей голос -- пи-пи-пи? Кто это? (Достаем цыплен - ка. ) Кто мама у цыпленка? Как кудахчет курица? Как отзывает - ся цыпленок? Поищи, Оля, курицу, маму цыпленка.
Аналогичным образом обыгрываются остальные персонажи. Когда у всех малышей найдутся мамы, взрослых и детенышей сажают вместе. Пусть дети рассмотрят их, произнесут слова: утка -- утенок, курица -- цыпленок и др. Затем животные уезжа - ют на машине в гости к другим детям.
1 ЧЕЙ ГОЛОС?
Цель: Различать взрослых животных и детенышей по звукоподра - жаниям, соотносить
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>