их формированию универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД: В начале дети совместно с учителем в ходе работы со словарными словами поставили цель урока и составили план работы. Важно, что на протяжении всего урока возвращались к плану работы и контролировали его выполнение. Каждый этап решал определённую задачу урока и работал на достижение цели. По плану урока, фактически по плану своей деятельности на уроке дети учились оценивать свою работу, учились самоконтролю и самооценке.
Познавательные УУД: В урок включены задания требующие анализа, синтеза и сравнения. Дети сравнивали слова, части слова, делали выводы, сравнивали свои умозаключения с выводами в учебнике. Учились моделировать: представляли результаты поисковой деятельности в виде кластера.
Личностные УУД: самоопределение, волевая саморегуляция при определении цели своей деятельности, принятия цели, следовании плану, выражении собственного мнения.
Коммуникативные: В урок была включена работа в парах, что способствовало формированию коммуникативных умений. Дети учились оформлять свои мысли, высказывать свою точку зрения, доказывать, обсуждать в парах и оценивать работу друг друга.
Критерии оценки проекта урока:
Соответствие структуры требованиям системно - деятельностного подхода.
Направленность деятельности обучающихся на формирование универсальных учебных действий.
Оптимальный отбор содержания.
корень
общая часть
родственных
слов
общая часть
родственных
слов
однокоренные слова
Страницы: << < 6 | 7 | 8