инами.
- Давайте вместе попробуем сочинить рассказ о жизни рода. Я начинаю, а вы пользуясь иллюстрациями в учебнике (с. 14-15) продолжаете.
Один день из жизни рода
В этот день у людей закончились запасы пищи. Все сильные мужчины рода отправились на охоту. На поляне у леса они увидели стадо диких лошадей. . .
Вопросы для работы с иллюстрацией:
1. С чего люди начинали охоту?
2. Как они были вооружены?
3. Как охотники распределяли свои силу?
4. Как они смогли загнать табун к обрыву?
5. Как закончилась охота?
Собрав добычу охотники отправились домой, в большую пещеру у бурной реки, где уже несколько лет жил их род. Дома они увидели привычную картину.
1. Какие отношения царили в общине?
2. Чем занимались женщины?
3. Чем занимались мужчины?
4. Итак мы узнали о жизни рода.
- А теперь, давайте подумаем, что же такое род? (Ученики высказывают гипотезы, которые учитель записывает на доске, после чего, написанное на доске обобщается в определение)
Род - это коллектив людей, связанный узами кровного родства. Во главе стоял старейшина. Это был пожилой, но еще полный сил мужчина. . Он больше других членов рода знал об окружающей природе, о животных и растениях. Каждому старейшина мог дать ценный совет.
А теперь ребята, поработайте с текстом учебника на с. 15. Вам нужно составить схему родовая община, раскрыв понятия: родовая и община. Что это такое?
Родовая община
Общий, сообща. Люди живут в одном поселке и составляют общину
Все члены сообщества - родичи
- Кому принадлежали орудия труда? (членам общины)
- Кому принадлежало все остальное? (членам общины)
- Так трудились родичи? (Сообща)
I. Закрепление изученного материала.
Разделившись на команды,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>