r/>Коммуникативные:
- формирование умения слушать и слышать.
2.
Актуализация знаний и мотивация.
Цели:
-актуализировать изученные способы действий,
-тренировать мыслительные операции;
Какую часть речи мы изучаем в ходе последних уроков?
Проверим, какие знания у вас имеются на данный момент по этой теме. Поиграем в игру "Да - нетка".
- Имя существительное - это часть речи?
- Имена существительные отвечают на вопросы: какой, какая, какое, какие?
- Имена существительные отвечают на вопросы Кто? Что?
- Имена существительные обозначают действие предмета?
- Имена существительные обозначают предмет?
- Имя существительное бывает только одушевлённым.
- Имя существительное изменяется по числам.
- Имена существительные бывают собственные и нарицательные.
(составление кластера)
Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует понятие "имя существительное"
Указывает объект наблюдения.
Выполняют упражнение.
Регулятивные:
- ставить учебные задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися и того, что еще не известно;
выбирать действия в соответствии с поставленной задачей,
оценивать уровень владения тем или иным учебным действием.
Познавательные:
- постановка и решение проблемы;
Коммуникативные:
- умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками;
- развитие познавательных интересов учебных мотивов
3.
Постановка учебной задачи.
Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>