ом), наглядный (иллюстрация и демонстрация).
При проведении психологического настроя урока у учащихся формируются коммуникативные УУД - это умение договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.
На этапе определения темы урока идёт формирование регулятивных УУД, т. е. умение определять и формулировать цель с помощью учителя.
Следующий этап - это актуализация знаний. Используется словесный метод, дети дают характеристику звукам, объясняют орфограммы, идёт развитие орфографической зоркости. На этом этапе формируются следующие УУД: познавательные (группировка и классификация объектов; умение делать выводы; анализ объектов с целью выделения существенных признаков), личностные (сформированность учебно-познавательного интереса).
На этапе самоопределения деятельности по теме урока "Род имен существительных" сформированы следующиепознавательные УУД: умение добывать новые знания, находить ответы на вопросы; умение отличать известное от неизвестного в ситуации, специально созданной учителем; установление причинно-следственных связей; уметь использовать приобретённые знания при выполнении творческой работы
Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать тему и цель на уроке с помощью учителя; уметь комментировать учебные действия при выполнении задания.
Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.
Проявлять интерес к изучению темы. (Личностные УУД)
При подведении итога урока идёт развитие коммуникативных УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме.
Домашнее задание предполагает развитие умения определять род имен существительных и обосновывать своё мнение. (Познавательные УУД); умение планировать своё действие в соответствии
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>