евлённые имена существительные: краска, птица, кубик, козленок, журнал, лиса.
6) Найди в ряде слов неодушевлённые имена существительные: кукушка, лес, заяц, учитель, урок, солнце.
7). Как изменяются имена существительные?
8). К вопросительному знаку мы еще вернёмся.
( пересаживаются)
IV. Постановка проблемы (работа в парах)
. Хоть твердит, что он — мастак,
Попадал не раз впросак, Незнайка
Просто он — большой зазнайка,
И зовут его . . .
Помоги Незнайке исправить ошибки:
Ему нужно отправить письмо. Но письмо на почте его вернули, почтальон его не берёт, потому что на конверте вот такая запись.
КУДА: орел,
ул. зеленая, 5
КОМУ: мишкину коле.
- Почему почтальон не может понять адрес? (Почтальону непонятно: Орел – это город или птица, Зеленая – это улица или цвет, Мишкин Коля – это фамилия и имя).
Почтальон запутался, потому что (Незнайка не знает, какие слова надо писать с заглавной буквы. )
- Объясните почтальону и Незнайке, как пишутся имена собственные?
Задание «Корректор».
А теперь нас ждет очень интересная работа. Вы будете корректорами. Кто знает, кто такие корректоры? Это люди, которые исправляют чужие ошибки.
(На конверте исправить ошибки)
V. Работа по теме урока.
Объяснение нового материала. (Работа в парах).
Откройте конверты, в них лежат картинки.
Æ
h
Ä
Æ
ဈ&䘋
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
h
ы вы сможете разделить эти картинки? Разделите?
- По какому признаку вы их разделили? (постоянный признак: одуш и неодуш)
- А почему вам не трудно было это сделать?
- Вы разделили их на 2 группы, а теперь попробуйте эти же картинки разделить на 3 группы по другому признаку.
- Вы може
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>