е. (Улыбка, радость, тепло, дружба, свет, лето и тд. )
-А к какой части речи они относятся?
Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по стране имя существительное, вместе с нами будут путешествовать сказочные герои, которые приготовили для вас задания. Мы познакомимся ещё с одним признаком имени существительного.
II. Работа в тетради
1 оформление
2. каллиграфическая минутка
Как всегда несколько минут в начале урока мы уделим чистописанию. Я предлагаю написать наши солнечные лучики.
Чтобы красиво писать, надо соблюдать определенные правила, какие они?
За посадкою слежу,
Тетрадь правильно кладу,
Ручку правильно держу,
С чистотою я дружу,
На отлично напишу.
/ / / / /
Отгадайте загадку:
Этот мальчик очень странный
Потому как деревянный.
Был когда-то он поленом,
Папа Карло постепенно
Превратил его в мальчишку, Буратино
Куртку дал ему, штанишки
И красивый колпачок.
3. Словарный диктант
Буратино написал словарные слова, но пропустил буквы. Спишите слова в тетрадь, вставьте пропущенные буквы.
М…роз, п…нал, п…льто, п…суда, к…пуста, б…рёза, с…рока, с…бака, уч…ник, яг…да. Проверка (на полях карандашом оценка)
II I. Повторение. Повторим всё, что знаем о им. сущ.
Стадия вызова (актуализация знаний по теме)
Прием «Древо знаний» (на доску вывешивается импровизированное дерево с грушами, на которых написаны вопросы разного уровня)
1) Верно ли, что имя существительное часть речи?
2) Верно ли, что имена существительные отвечают на вопросы какой? чей?
3) Верно ли, что собственные имена существительные пишутся с маленькой буквы?
4) одушевленные имена существительные отвечают на вопрос – что?, а неодушевленные – на вопрос кто?
5) Найди в ряде слов одуш
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>