Род имен существительных

:
Формирование учебной мотивации, адекватной самооценки, осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат;
Формирование умения открыто выражать свою позицию на уроках.
Оборудование: учебник по русского языка А. В. Поляковой.

План урока:
1. Организационный момент (2 мин. )
2. Сообщение темы урока. (5 мин. )
3. Повторение пройденного. (5 мин. )
4. Работа по теме урока. (17 мин. )
5. Физкультминутка (3 мин. )
6. Закрепление темы урока. (10 мин. )
7. Итог урока( 2 мин. )
8. Домашнее задание(1 мин. )



Ход урока
Планируемые результаты

Предметные
Метапредметные, Личностные

1. Организационный момент.
У. : Вот и прозвенел звонок. Начинается урок. Тихо садимся на свои рабочие места.

2. Сообщение темы урока.
У. : Ребята, сегодня мы с вами познакомимся с таким понятием, как род имен существительных и научимся его определять. Но для начала мы проверим как вы умеете красиво писать.
У. : Открываем классные тетради, записываем число и классная работа. А теперь посмотрите внимательно на доску, здесь записаны слова : тростник, громкий, лестница, вестник, говорю, местность, трудный.
Прочитайте эти слова и подумайте какую же букву мы с вами будем писать.
Какая это буква? Почему вы так решили? Д. :Это буква Т. Она есть во всех именах существительных этого ряда слов.
Что объединяет эти существительные между собой?
Д. : Они отвечают на вопрос "что?",имеют одну и ту же орфограмму - непроизносимую согласную.
У. : Молодцы, ребята. А теперь напишите данную цепочку букв в такой же последовательности, чередую заглавную и строчную буквы. Тт, тт. . . .
Д. : Выполняют минутку чистописания в тетрадях.