ие занятия. В теоретической части проводятся лекции и беседы в адаптированной форме, соответствующей данной возрастной группе детей с использованием музыки и просмотра видеоматериала.
В организации обучения:
сочетание групповой форма работы с индивидуальным подходом;
обучение, развитие и воспитание на основе современных педагогических технологий личностно-ориентированной направленности, методов, форм, приёмов, способствующих наибольшей заинтересованности детей в этом виде деятельности, а так же более полному раскрытию их творческого потенциала и формированию стремления к саморазвитию и самосовершенствованию.
применение интенсивной методики, такой как система этюдов, «мини танцев», направленная на формирование определённого навыка и эмоциональной выразительности; что является способом формирования хореографических навыков на начальном этапе обучения необходимо развить гибкость, пластичность, растяжку и научить всё это делать с максимальной выразительностью.
Практические занятия в программе занимают большую часть времени. Они являются основным источником информации для тела. Упражнения могут быть репродуктивными, направленные на воспроизведение увиденного, изученного материала. Упражнения по развитию ориентации формируют у детей умение использовать пространственный рисунок. Упражнения по развитию «мышечного чувства» вырабатывают самоконтроль за движениями. Творческие упражнения связаны с проявлением самостоятельности мышления, наблюдательности, изобретательности.
В способах подведения итогов:
Формы подведения итогов реализации программы разнообразны и зависят от года обучения и уровня подготовленности учащихся (открытые уроки для более старших и показательные для младших классов (ситуация успеха); открытые уроки для родителей, учителей и а
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>