новную мелодию (тему), различать музыкальные фразы.
Каждый танец, который включён в программу, имеет определённые исторические корни и географическое происхождение. Приступая к изучению танца, обучающиеся знакомятся с историей его создания, узнают какой стране и какому народу он обязан своим происхождением, узнают уклад, культурные традиции, обычаи, характер и темперамент народа, который непосредственно отражается в танце.
При изучении общих понятий в хореографии обучающиеся сталкиваются с определениями «угол поворота», «направление движения» (по или против линии танца, диагональ), «музыкальный размер» (1/4, 2/4, 3/4, и т. д. ), «доли счёта» (1-я, 2-я, 3-я, 4-я), то есть, в процессе работы дети получают навыки математического мышления. Непосредственную связь хореографии и физкультуры предполагает построение занятия, его насыщенность по физической нагрузке. Каждая разминка и само занятие преследуют конкретную цель – натренировать те или иные группы мышц для выполнения различных движений. Регулярные занятия танцами, как и занятия физкультурой, создают и укрепляют мышечный корсет, улучшают работу сердца, нервной системы, укрепляют психику.
Цели Программы :
- обучить детей основам хореографии, развить музыкальность и чувство ритма;
- сформировать у них основные двигательные качества и навыки, необходимые для занятий классическим, народно-сценическим и историко- бытовым танцем;
- воспитывать чувство коллективизма, способность к продуктивному творческому общению.
В результате изучения курса программы реализуются следующие задачи:
1. обучающие:
- сформировать представление об основных хореографических понятиях;
- сформировать умения по исполнению экзерсиса у станка и на середине;
- обучить навыкам постановочной и концертной деяте
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>