ительное поведение на уроках. Конечно такой способ воздействия очень спорный и не является педагогическим, ведь нельзя оценивать поведение обучающихся. Но к счастью мне практически не приходилось снимать баллы с обучающихся, достаточно было напомнить, что я могу это сделать, и конфликтная ситуация разрешалась.
Итоги подводятся в конце каждого полугодия. Если нужное количества баллов обучающийся не сумел набрать, есть возможность исправить положение в следующем полугодии. Повысить рейтинг за полугодие учащийся может только в том виде работ, где он набрал недостаточное количество баллов. Для этого существуют дополнительные задания, предусмотренные в модуле.
По результатам таблицы - модуля строится так называемый рейтинг - лист, где обучающиеся одной учебной группы ранжируются, т. е. расставлены не по алфавиту, а по рейтинговому баллу. Возглавляет список фамилия обучающегося имеющего наилучший результат.
В журнал группы заносятся оценки соответствующие набранным баллам. В конце года обучающийся может сравнить свой рейтинг с другими учащимися, а так же со своим в течение времени и сделать вывод о повышении или понижении успеваемости.
Чтобы набрать максимальное количество баллов обучающийся должен выполнить все виды работ, которые предусмотрены в рейтинг - модуле и выполнить их столько, сколько спланировал преподаватель.
в) Пример построения модуля и определения максимального рейтинга
Профессия "Автомеханик" 1 курс I полугодие (46 часов).
Перечень работ, предусмотренных в рейтинг-модуле:
Перечень работ
Количество работ
Максимальный балл
Написание конспекта
23
1
Контрольная работа
3
7
Самостоятельная работа
1
6
Математический диктант
4
5
Работа у доски/
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>