я. Психологический настрой.
Учитель:
Здравствуйте ребята!
С каким настроением вы явились на урок?
На экране появляются 4 круга: 1. коричневого цвета
(грусть),2. синего цвета (интерес), 3. розового цвета (радость), 4. зелёного цвета (спокойствие).
(Эти изображения появляются на экране).
Учитель: Поднять круг(коричневого, синего, розового или зелёного цвета) и покажите с какими вы настроением пришли на урок.
Ученики: поднимают 1 круг или несколько.
Эпиграф к уроку записан на доске «Где есть желание, найдётся путь».
Учитель читает этот эпиграф. Эти слова сказал один из великих философов.
Учитель: чтобы начать наш урок с хорошим настроением – улыбнитесь, друг другу, мне.
Сообщение темы урока силами обучающихся.
1. Устный фронтальный опрос (вопрос задаёт учитель).
1) Дать определение линейного уравнения.
Ученик. Уравнение вида ахв где: х-переменная, а и в – некоторые числа, называется линейным уравнением с одной переменной.
2) Когда линейное уравнение ахв имеет:
-один корень (Ученик. При а не0 один корень. )
-бесконечно много корней (Ученик. При а0 и в0 имеет бесконечно много корней, т. е. любое число является его корней. )
-не имеет корней. (Ученик. При а0 и в не 0 не имеет корней. )
3) Решить устно. (Заготовить на доске или на компьютере).
1. Решить уравнение: 2х4; х12; х-10; 5х0; х-х0.
2. Раскрыть скобки: -(х3); -(х4): х-(х5); 4-(х-4);
х-(ав).
(Ученики выполняют задания).
Задача может быть решена по действиям.
Как вы думаете как можно решить вот эту задачу.
Задача 1.
В корзине было в 2 раза меньше яблок, чем в ящике.
После того как из корзины переложили в ящик 10 яблок, в ящике их стало в 2 раза больше, чем в корзине. Сколько яблок бы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>