су закончится урок?
- Как называются такие тексты? (задачи)
- Что у них общего? (в них есть единицы времени)
- Сформулируйте тему нашего урока. (Решение задач с единицами времени)
- У нас будет не просто урок, а урок-соревнование. За каждый правильный ответ и правильно выполненное задание вы будете получать баллы. В конце урока подведем итог. Отвечают на вопросы учителя, формулируют тему и цели урока.
IV этап. Изучение нового материала.
Цель для уч-ся:
- научится находить начало, окончание и продолжительность события посредством решения задач.
Цель для учителя:
- организовать работу по изучению нового материала, создать проблемную ситуацию для решения задачи урока.
Методы организации работы:
- побуждающий к проблемной ситуации диалог.
Методы стимулирования:
- похвала. Организует работу по теме урока. Объясняет новый материал, отвечает на вопросы учеников.
- Давайте еще раз послушаем задачи.
Что нужно узнать в первой задаче? (Когда началось событие)
- Во 2-ой о чем спрашивают? (Как долго длилось событие)
- В 3-ей? (Когда закончилось событие)
- На уроке вы будете учится отвечать на эти вопросы с помощью арифметических действий. (На доске плакаты с вопросами. Приложение 2)
Решение задач.
1-ая задача:
- Как вы думаете, раньше или позже 15 часов Вова начал выполнять д/з?
- На сколько раньше? Что надо сделать уменьшить или увеличить 15ч на 2ч?
- Каким действием ответите на вопрос?
- В тетрадь запишите только решение задачи.
2-ую и 3-ю задачу решить по вариантам.
Взаимопроверка: за правильно решенную задачу присвоить балл.
Сделать выводы и вывести их на доску:
Время начала события длительность события время окончания события.
Время окончания событи
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>