уроке; работать по составленному плану; оценивать правильность выполнения действий; вносить необходимые корректировки в деятельность после ее окончании и анализа; высказывать свое мнение. ;
2)коммуникативные - оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;
3) познавательные - умение ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного; формировать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
Оборудование: карточки с заданиями, карточки «Режим дня», плакат «Проверь себя».
Ход урока.
Этап урокаДеятельность учителяДеятельность обучающихся
I этап. Организационный момент.
Цель, которая должна быть достигнута об-ся:
- подготовиться к продуктивной работе на уроке.
Цель, которую хочет достигнуть учитель:
- способствовать подготовке об-ся к продуктивной работе.
Задачи- создать положительный эмоциональный настрой;
- помочь принять правильную рабочую позу;
- напомнить о важности аккуратно работать в тетради.
Методы:
- словесные, объяснительно-иллюстративные. Приветствует обучающихся.
- В своей жизни человек использует очень много измерительных приборов. Какие измерительные приборы вы знаете?
- Какой измерительный прибор помог вам не опоздать в школу, на урок?(часы)
- Какие единицы измерения используются в этом приборе?(единицы времени)
- Сегодня мы продолжим свое знакомство с этими единицами и узнаем новое об их использовании.
- Предлагаю вспомнить и повторить то, что может нам помочь в дальнейшей работе.
- Начинаем работу. Откройте тетради, расположите их правильно, соблюдайте правила посадки. Запишите ч
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>