обратите внимание на каллиграфию этих цифр.
3) Устный счёт. (10 мин. )
а) Математическая разминка. (2 мин. )
- Приготовьте сигналы. Если вы согласны со мной - вы показываете зелёный сигнал, если нет - красный.
- Я утверждаю, что:
20 : 5 5(нет)Если допущены ошибки - доказывают.
4 умножить на 4 16(да)
18:38(нет)
3 умножить на 721(да)
12634(да)
Сумма чисел34 и 304(нет)
1 множитель 2. 2 множитель 9, произведение 18(да)
Итог. Работу выполнили хорошо, но были допущены ошибки, вы их исправили и доказали.
б) Работа с кассой (5 мин. )
1) Индивидуальная работа по карточкам (2 ученика. )
Карточка.
1. Алёша нарисовал 5 кроликов, а Миша В 3 раза больше. Сколько кроликов нарисовал Миша?
2. (50-42)64
16:4(1723)
Работа над заданиями(класс)
(Учитель читает задачу, дети выставляют решение задачи на наборное полотно)
В магазине 21 игрушку разложили поровну на 3 полки. Сколько игрушек положили на каждую полку?
- Покажите. (21:37)
- Докажите. ( Я выбрал действие деление, так как в задаче сказано разложили на 3 полки поровну - это значит разделили на 3 равные части и взяли 1 такую часть)
Итог. Задачу решили верно.
(Примеры записаны на доске. Дети находят значения и поднимают по 3 ответа, каждый работает в своём темпе. Если, допускаются ошибки, я указываю на них и прошу пересчитать пример)
На доске:
82 81-40 25-641
74 5630 10:20
27:9 67-17 61-8:8
(При подведении итога обращаю внимание на распространённые ошибки)
Дополнительное задание для учащихся, которые быстро справились с работой
24 - 8
21 - 7
27 - 9
15 -
6 -
9 -
- Кто справился с дополнительным заданием?
(Справились 7 человек, вызываю 1 ученик
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>