Ученик.
- Эти задачи решаются действием вычитания, потому что неизвестное является частью, а чтобы найти часть, надо из целого вычесть известную часть.
Учитель.
- У кого на парте карточка, на которой записано решение "34" ?
- Какие задачи придумали?
Ученик.
(Например,
1. У Васи было 3 красных шара и 4 синих шара. Сколько всего шаров было у Васи?
2. У Васи было 3 красных шара, а желтых на 4 больше. Сколько желтых шаров было у Васи?)
Учитель.
- Почему эти задачи решаются действием сложения?
Ученик.
- Неизвестное является целым, а чтобы найти целое, надо 2 известные части сложить.
Учитель.
- На оценочных линеечках оцените свою работу по составлению задачи (на линеечке написана буква "С". ) и оцените себя за правильность решения задачи (на линеечке написана буква "Р")
Беседа.
Наглядный.
Самостоятельная работа.
Беседа.
Самостоятельная работа.
Беседа.
Самостоятельная работа.
Беседа.
Фронтальная.
Фронтальная.
Индивидуальная.
Фронтальная.
Индивидуальная.
Фронтальная.
Работа в парах.
Фронтальная.
Работа в тетрадях.
На доске.
На доске.
(целое )
(Самоконтроль).
.
Работа в тетрадях.
На доске.
(часть - )
(Самоконтроль).
На партах по одной карточке.
(7-2; 34)
Работа в карточках. (Ребята чертят схему и решают задачу).
На доске:
Ч. Ц. -Ч.
На доске:
Ц. Ч. Ч.
(Взаимоконтроль и самоконтроль)
Физминутка.
Учитель.
Птички в гнездышке сидят
И на улицу глядят.
Погулять они хотят,
И тихонько все летят.
Дети выполняют упражнения, имитируя движение птичек.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>