Решение задач на нахождение 4 пропорционального

формлять свои мысли в устной и письменной форме
:: формировать умение слушать и понимать речь других
--
:: развивать умение работать самостоятельно
oo --
Что нам нужно сделать?
--
Узнать площадь фигур
--

oo --
Посмотрите на 1 фигуру, как найти ее площадь?
--
Разделить фигуру на 2 прямоугольника, найти площадь каждого, а затем сложить их.
--

oo --
Кто расскажет, как найти площадь прямоугольника по формуле на доске?
--
Sab (а- длина, b-ширина)
--

oo --
Правильно, кто выйдет к доске и запишет решение? Остальные решают в тетради
1) --
248 (кл )- площадь 1 фигуры
2) --
428 (кл )- площадь 2 фигуры
3) --
8816 (кл )-площадь всей фигуры
--
Ответ: 16 кл
--

oo --
Далее решаем каждый у себя в тетради, вместе мы проверим ответы.
--
Вычисляют площади фигур
--

oo --
Кто назовет площадь 2 фигуры?
--
8 кл
--

oo --
Кто назовет площадь 3 фигуры?
--
11 кл
--

oo --
Кто назовет площадь 4 фигуры?
--
13 кл
--

oo --
Молодцы!
--

--

1. --
Рефлексия учебной деятельности на уроке.
--
Цель. Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.
--
Примерный план этапа:
1) --
учащиеся называют, что вызывало затруднения, ошибки;
2) --
анализ того, почему были допущены ошибки, каким способом они были исправлены;
3) --
соотнесение цели учебной деятельности и ее результата (фронтально, индивидуально);
4) --
планирование цели дальнейшей деятельности.
oo --
Какая тема нашего урока?
--
Решение задач
--

--

--