ся со скоростью 15 м/сек до финиша.
-- Вспомните цель урока, подумайте, какой вопрос можно задать к этому условию. (За какое время иномарка пройдет всю гоночную трассу?)
Е) Анализ.
-- Можно ли сразу ответить на вопрос задачи? ( Нет, не знаем время движения на каждом участке трассы).
-- Можно ли узнать время движения на каждом участке трассы? Как? (можем,
S : V)
-- Как узнать время движения на всем пути? (сложить полученные результаты)
Ж) Решение. Нахождение времени движения на каждом участке пути по группам.
-- Решим задачу устно.
1-я группа вычислит время, затраченное на первый участок;
2-я - на второй;
3-я - на третий.
Полученные результаты один представитель группы запишет во вспомогательную таблицу на столе.
--Сосчитайте, чему равно время движения на всем пути, запишите в таблицу.
-- Ответ задачи?
После проверки результаты высвечиваются на экране.
Вывод . Мы узнали время движения "Феррари", значит задачу решили.
Качественная оценка работы групп.
Приложение 2.
Презентация PowerPoint
Слайд 30.
По щелчку на экране появляется чертеж с условными обозначениями.
Вопрос появляется по щелчку.
Приложение 2.
Слайд 31.
5. Задача проблемного содержания.
-- Достигли мы цели, поставленной в начале урока? (нет, мы еще не узнали время движения "Ваз 21102", не сравнили со временем иномарки, не доказали, что tд меньше tФ. )
А) Знакомство с задачей с опорой на чертеж.
Текст задачи у каждого ученика, чертеж -- на группу. На экране - чертеж для фронтальной работы.
-- Эту задачу поможет решить урок информационной культуры.
-- Прочи
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>