Ф.
Методы: словесный.
Приёмы: беседа.
Рассуждают о способах выполнения домашнего задания.
Объясняет домашнее задание.
-А домашнее задание для вас будет такое: соблюдать ПДД, беречь свою жизнь и свое здоровье.
-Расскажите, как вы будете это делать?
Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (Коммуникативные УУД).
VIII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)
И. Ф.
Методы: словесный.
Приёмы: оценивание своей работы.
Отвечают на вопросы учителя.
Делают самооценку в маршрутных листах.
Организует рефлексию.
Организует самооценку учебной деятельности.
-Перед вами схемы задач. Выберите задачи, где ход решения будет одинаков. Объясните свой выбор.
-Какую цель мы ставили на уроке?
-Какие умения закрепляли?
-Как вы считаете, мы достигли цели?
-С помощью смайлика на ваших маршрутных листах, оцените свой успех на уроке.
- Благодарю вас за активную работу на уроке.
Уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.
(Регулятивные УУД).
Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личностные УУД).
Маршрутный лист ученика(цы) 4 класса
Угадай ключевое слово урока:
320:8
250х10
900:9
800х3
450:5
70х7
640:8
70х8
Решение задач в группах.
Решение задачи о велосипедистах:
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>