схематический чертеж.
- Что сказано о длине дорожки? (Она неизвестна, ее нужно найти. )
- Что в задаче известно? (Митя пробежал 50м. )
- Отметьте это на чертеже.
- Что еще известно? (Что ему осталось пробежать 25 м. )
- Как обозначим на схеме? (Добавим к 50 м отрезок длиной 25м. )
- Каким действием вычислим? (сложением)
- Что значит "найти длину дорожки"? (К 50м, которые Митя пробежал, прибавить 25м, которые ему осталось пробежать. Это и будет длина дорожки. )
-Записываем решение.
502575 (м) - длина дорожки
Ответ: 75 метров.
V. Физкультминутка.
Мы капусту рубим, рубим, (Резкие движения кистями рук вверх и вниз).
Мы морковку трём, трём, (Пальцы рук сжаты в кулаки, движение кулаков к себе и от себя).
Мы капусту солим, солим, (Движение пальцев, имитирующее посыпание солью из щепотки).
Мы капусту жмём, жмём. (Интенсивное сжимание пальцев рук в кулаки).
Поднимает руки класс - это "раз",
Повернулась голова - это "два",
Руки вниз, вперед смотри - это "три",
Руки в стороны по шире развернули на "четыре".
С силой их к плечам прижать - это "пять",
Всем ребятам надо сесть - это "шесть".
VII. Систематизация и самооценка полученных знаний.
- Какие новые знания вы получили на уроке?
1. Самостоятельная работа учащихся в тетрадях на странице 64 номер 5.
Взаимопроверка. Сверьте работу с работой на доске.
2. Выполнение номера под чертой на с. 64. (Два человека у доски, остальные работают самостоятельно в тетрадях).
3. Устная работа.
- Найдите номер 7. Кто сможет дополнить первую схему? Вторую? И т. д.
- Молодцы, вы хорошо поработали сегодня на уроке.
IX. Итог урока. Рефлекси
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>