своих мыслей в устной форме
/слайд 5/
63 мм, 63см, 63дм, 63м, 63км
20мг, 20г, 20кг, 20т
30с, 30мин, 30ч, 30сут
/Расстояние измеряют в см, м, км/
/Время измеряют в с, мин, ч/
/Скорость измеряют в км/ч и т. д. /
III. Постановка учебной задачи
Цель этапа: Выявление места и причины затруднения и постановка цели деятельности
Учитель: - Где встречаются все эти три величины?
- Исходя из сказанного, сформулируйте тему нашего урока. /слайд 6/
- Какова же тогда цель урока?
- Но сегодня у нас с вами необычный урок. Мы будем не только решать интересные и сложные задачи, но и вспомним одного очень известного баснописца. А о ком идет речь, вы догадаетесь, если расшифруете персонажа одной из его басен. /слайд 7/
Показ слайда с портретом баснописца. Краткий рассказ об авторе данной картины, годе написания и о том, где хранится картина в настоящее время. /слайд 8/
Детям напоминается о годах жизни И. А. Крылова, о количестве написанных им басен. /слайд 9/
Показ красочных иллюстраций к басням Крылова. - Большую часть иллюстраций к басням И. А. Крылова выполнила художница Елена Валентиновна Рачева. Узнали ли вы басни на этом слайде? /слайд 10/
- А сейчас я предлагаю вам решить следующую задачу. /слайд 11/
Регулятивные УУД
/В задачах на движение /
/Решение задач на движение/
/Научиться решать задачи на движение, находить неизвестную величину, зная две другие. /
Басня "Стрекоза и муравей". Автор Иван Андреевич Крылов
Формируемые способы деятельности:
oo формирование умения прогнозировать предстоящую работу (составлять план)
Познавательные УУД
Осуществляемые де
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>