Решение задач

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

br/>- Вы уже догадались, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

- Сформулируйте правильно тему урока.

- Какова буде цель урока?

- Продолжите фразы на экране для определения задач урока:
1. Закрепить умение
2. Научиться составлять . . . обратные данной;
3. Применить полученные знания. . .




















- О задаче.

- Решать задачи.



- Решение задач.


- Потренироваться в решении задач.


- . . . решать задачи;

- . . . задачи. . . ;

- . . . при выполнении заданий.
Обучающиеся классного коллектива открывают тетради, записывают число, классная работа.

Слушают стихотворение.














Предполагают о чём данное стихотворение.




Формулируют тему урока, цель и задачи с помощью учителя.
-прогнозировать результат и уровень усвоения знаний;
-производить взаимооценку и самооценку выполненной деятельности;
-владеть приёмами саморегуляции;
-корректировать и вносить изменения в свою деятельность.
-поиск и выделение необходимой информации;
-постановка и формулирование проблемы;
-анализ с целью выделения признаков сходства и различия.

4. Открытие новых знаний

- Перед тем, как приступить к решению задач давайте же вспомним, что мы называем задачей?

- Из чего состоит задача?


- Как правильно оформлять задачу?






- Из представленных задач на экране, назовите те, которые действительно являются задачей:
1. В корзину помещается 13 яблок, Катя положила 5 яблок и одно отдала брату.

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: