окоть, внимательно слушаете. Я называю последовательность из нескольких действий с числами, а вы вычисляете. Как только я скажу: "День", вы открываете глаза, поднимаете головы и называете получившийся ответ.
5 - 2 - 1 4
9 - 4 0 2
2 6 - 7 - 0 1
- А кто из вас видел сову?
- В Ставропольском крае водятся следующие виды:
Ушастая сова
Сплюшка
Серая неясыть
Сипуха
Болотная сова
Домовый сыч
- Сколько видов насчитали? (6)
- Проверим, как вы запомнили состав числа 6. У вас в карте путешествия в 2 домик с числом 6: заполните окошки.
Самопроверка по эталону.
Самооценка: зелёная карточка - всё правильно, жёлтая - 1 ошибка, красная - более двух ошибок.
- Закрасьте первый кружок на карте в соответствии с самооценкой. Сделайте вывод: кому необходимо повторить состав чисел.
Отвечают на вопросы учителя.
Записывают цифру 2 в строчку, подчёркивают лучшую цифру.
Устная работа.
Участвуют в математической игре "День и ночь"
(ответы: 6, 7, 2)
Рассматривают картинки сов на слайде.
Самостоятельно заполняют домик с числом 6, проверяют по образцу на слайде, выполняют самооценку в карте.
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности
Регулятивные УУД: оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
- Познавательные УУД: умение ориентироватьс
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>