учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий; навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Метапредметные:
Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу, выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, решать ее; осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения.
Коммуникативные УУД:формулировать собственное мнение и позицию; высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновывать, приводя аргументы; учиться с уважением относиться к позиции другого, уметь договариваться.
Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.
Предметные: отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения
Учебник: А. Л. Чекин «Математика» часть 2, 4 класс
УМК «ПНШ».
Техническое оборудование: интерактивная доска
Ход урока:
Этапы урокаДеятельность педагогаДеятельность обучающихся
Мотивационно-целевой этапI. Организационный момент
Цель этапа:
настроить учащихся к учебной деятельности и на получение новых знаний
создать условия для мотивации у ученика внутренней потребности включения в учебный процессприветствие
проверка готовности учащихся к уроку
настрой учащихся на работу
доведение до учащихся плана урока
-«Движение-кладовая жизни». ( Плутарх) /слайд 1/
-Объяснить смысл высказывания. - С
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>