Решение уравнений

Наблюдение за ходом работы. Координирующая роль учителя.
Внимательно решают уравнения.
Один управляет работой пары, другой выполняет задание под его руководством, затем меняются функциями.
После высказываются по одному человеку от группы, выбирают наиболее полное решение, краткое, рациональное и 1 человек представляет его всему классу.

Решают по одному уравнению у доски.

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

1) Самостоятельная работа по учебнику (два уравнения на выбор) 474
Контроль выполненной работы
(Слайд 28)
2)Выполнения интерактивного теста на закрепление материала (два варианта) - Excel
3) Решение занимательных задач (см. приложение 4). Игра "Лото" (задание на листе А4).
Самостоятельная работа.
Дифференциро-
ванные задания. ИКТ
Познавательные :
- высказывать свое суждение, обосновывать свой выбор.
Регулятивные :
-умение принимать и сохранять учебную цель и задачу; осуществлять самоконтроль по образцу, вносить необходимые
дополнения, исправления-
- умение оценивать
учебные действия в
соответствии с поставленной задачей
Коммуникативные
-умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме; слушать и понимать речь других
- умение работать в парах, вести диалог
Наблюдение за ходом работы. Координирующая роль учителя.
Ребята выбирают задание и выполняют его.
Самостоятельно проверяют свои ответы по слайду с готовыми ответами.
Выполняют тест самостоятельно на ПК, результат автоматически.
Задания "Лото" выполняют письменно, в тетрадях (решают уравнения).
Работают в парах.
Включение в систему знаний и повторение
Создать условия для анализа конкретных результатов обучени