/>
Коммуникативные УУД (сотруд-ничество с учителем и одно-классниками).
Познавательные УУД (выдвижение гипотез и их обоснование)
Формулирование
Нового знания 1 - 2 минуты
Какое новое правило мы получили? Откройте учебник и на стр. 165 прочитайте правило, сравните его с тем, которое вы получили самостоятельно.
Сформулируйте правило друг другу, сидя за партой.
Составьте план решения сложного уравнения.
Учащиеся самостоятельно читают правило в учебнике, сравнивают его формулировку с ответом в классе, формулируют понятно для себя.
Учащиеся формулируют правило деления обеих частей на любое число, отличное от нуля.
При решении сложных (больших) уравнений надо:
собрать в левой части неизвестные, а в правой - числа;
упростить и разделить обе части уравнения на коэффициент при неизвестном.
Коммуникативные УУД (умение полно и точно выражать свои мысли).
Регулятивные УУД (планирова-ние, составление алгоритма реше-ния).
Первичное применение нового
знания
2 - 3 минуты
Решите уравнение, применяя новые знания.
Что будем делать дальше?
Проверьте решение согласно плану.
При решении уравнения можно перенести слагаемое -5у из правой части в левую, меняя при этом знак " - " на "", а слагаемое -19 из левой части в правую, меняя знак " - " на "".
Упростим левую и правую части (проведем подобные слагаемые). Получим уравнение 12у24.
Далее разделим обе части уравнения на 12, п
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>