,
Мы скорей бежим гулять(бег на месте),
В лужу прыгнули все дружно(прыжок вперед),
Нам ее измерить нужно(поднимание ног),
Не берем с собой зонты(руки сверху изображают зонт),
Осень любим я и ты(наклон вперед, руки в стороны).
Основная часть. Работа над темой урока
- Скажите, а синички, которых мы накормили, остаются у нас на зиму? (да)
- Как называются такие птицы? (оседлые)
- Но бывают некоторые породы синиц кочующие.
- А какие еще бывают птицы? (перелетные)
- Каких перелетных птиц вы знаете? (Гуси, лебеди, журавли)
- Вот уже слышен их прощальный крик. (аудио запись крика журавлей, иллюстрация косяка улетающих птиц на доску)
- Почему эти красивые улетают от нас? (похолодало, не стало корма)
1) Решение задачи на увеличение числа на несколько единиц
(Задание на развитие мышления, долговременной памяти)
- Улетая, птицы своей песней говорят нам спасибо за то, что летом им было хорошо у нас.
- Послушайте одну из таких песен:
Одна птичка съела 10 червячков, а другая – на 4 червячка больше. Сколько червячков съела вторая птичка?
- Что я прочитала? (Задачу)
- О чем говорится в задаче? (о червячках)
- Кто ел червячков? (птицы)
- Сколько было птиц? (2)
- Сколько червячков съела первая птица? (10)
- Сколько червячков съела вторая птица? (на 4 червячка больше)
- Что значит на 4 больше? (столько и еще 4)
- Какой в задаче вопрос? (сколько червячков съела вторая птичка)
Составление краткой записи на доске и в тетрадях.
2 пт. – ? ч. на 4 ч. б.
Работа по краткой записи.
- Что обозначает число 10? (10 червячков съела первая птичка)
- Что обозначает число 4? (не известно, но сказано, что на 4 червячка больше съела вторая птичка)
- Что значит на 4 чер
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>