вячка больше? (столько же, сколько и первая птичка и еще 4)
- Какой вопрос в задаче? (сколько червячков съела вторая птичка)
- Как будем решать задачу? (к 10 червячкам прибавить 4 червячка)
- Почему прибавить? (потому что подсказка на … больше)
Запись решения, ответа на доске и в тетрадях:
10 ч. 4 ч. 14 ч.
Ответ: 14 червячков.
2) Решение примеров на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц (самостоятельная работа)
(Задание на развитие логического мышления, на закрепление навыков увеличения и уменьшения числа на несколько единиц, на развитие самостоятельности и самоконтроля)
- Что же нужно все живым существам, чтобы выжить? (солнце)
- Солнце дает жизнь всем, и нам тоже (на доске солнце с лучами)
- Чтобы каждый почувствовал на себе последнее тепло осеннего солнца, возьмите себе по одному лучику.
- Давайте постараемся выполнить задания, которые написаны на лучиках и тогда у нас все в жизни будет получаться.
( 2 увеличить на 4 6 уменьшить на 3
9 уменьшить на 3 10 увеличить на 2
5 увеличить на 1 12 уменьшить на 2)
Самостоятельное решение примеров детьми (индивидуальная направляющая помощь учителя детям)
Заключительная часть. Рефлексия.
- Что мы делали сегодня на уроке?
- Какое настроение было у вас в начале урока? Оцените по 5-балльной системе, покажите пальчиками.
- Как Вы считаете, все ли у Вас на уроке получилось, со всеми заданиями справились?
- Прошу оценить свою работу.
- Спасибо всем за работу.
Оценивание работы детей на уроке.
Анализ домашней работы
с. 74, 23
Страницы: << < 3 | 4 | 5