/>Систематизировать знания по теме «Решение показательных уравнений и неравенств»
2. Подготовиться к экзаменационной работе
3. Хоровое обучение:
Развивает речь
Отрабатывает терминологию
Повышает самооценку ученика
Ликвидирует проблему с дисциплиной (когда 30 человек проговаривают определение хором, любителей «поболтать» на уроке просто не слышно, они вынуждены работать вместе со всеми) (слайд 4).
«Угадывание мыслей»
1. При умножении степеней с одинаковыми основаниями…………. . ?
Уч-ся хором: «Основание оставляют прежним, а показатели степеней складывают»
2. При делении степеней с одинаковыми основаниями…………. . ?
Уч-ся хором: «Основание оставляют прежним, а показатели степеней вычитают»
3. При возведении степени в степень…………. . ?
Уч-ся хором: «Основание оставляют прежним, а показатели степеней перемножают»
4. Чтобы возвести произведение в степень………?
Уч-ся хором: «Нужно возвести каждый множитель в эту степень, полученные выражения перемножить»
8
N
"
8
N
Ô
"
b
ᲄ币ᲄ愁摧;W
Ն愀摧;W
ц愀摧;W
摧;W
愃摧;W
摧;W
萑葠摧;WĤ愀Ĥ摧;W
摧;W
Ff!
梄币梄愁Ĥ摧㫩
摧;WᔀЧтобы возвести дробь в степень………?
Уч-ся хором: «Нужно возвести числитель и знаменатель в эту степень, полученные выражения разделить»
4. Устный счёт
Учитель: Взяли карточки устного счёта. Чтобы проверить знание материала у всех учащихся группы, можно применять карточки, составленные следующим образом: по горизонтали располагаются однотипные примеры или задачи на одно и то же правило. По вертикали – на разные правила. В целях экономии времени на уроке, условие ученик не читает, а называет сразу ответ. Следующий этап работы с карточками — счет на время. Ребята работают дифф
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>