мы должны сделать, ?
- С каким знаком мы будем выбирать промежутки и почему?
-Продиктуй ответ
-Спасибо, молодец. У кого есть вопросы?
Резервное задание
-Решите самостоятельно под буквой г
- 1. Найти корни уравнения
- x1-8 ,x25
- 2. Отметить на числовой прямой корни
-выколотые
- 3. Определить знак выражения на каждом из
получившихся промежутков
- Определить знак каждого множителя на каждом из
промежутков
- 4. Записать ответ, выбрав промежутки с
соответствующим знаку неравенства знаком
-промежутки со знаком , потому что знак неравенства 0
-
ШЕСТОЙ ЭТАП УРОКА:
1. Этап подведения итогов урока.
2. Цель: подвести итоги урока.
3. Метод: фронтальный опрос
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-С каким новым методом решения неравенств мы сегодня познакомились?
-Какова была цель сегодняшенего урока?
-Как вы думаете, мы достигли поставленной цели?
-Неравенства какой степени мы теперь можем решать?
-Сегодня на уроке хорошо работали
-с методом интервалов
-научится решать неравенства с помощью
метода интервалов
-да
-Любой
СЕДЬМОЙ ЭТАП УРОКА:
1. Этап информации о домашнем задании.
2. Цель: сообщение домашнего задания, разъяснение методики его выполнения.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
-Откройте дневники и запишите задания на дом:
4, п. 9, 132, 133
-Откройте учебники и просмотрите эти номера.
Алгоритм решения неравенств
методом интервалов
Пусть требуется решить неравенство
а(х - х1) (х - х2)(х - х3). . . (x - xn) 0,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>