. Учитель подводит итог того, что ученики знают и умеют.
Подводит учащихся к формулированию темы урока. Чтобы узнать тему урока учащиеся выполняют задание в группах на карточках, решают примеры на карточках и записывают ответы в таблицу. Заменяют числа буквами из кодовой таблицы. Из букв составляют слова.
В итоге учащиеся получают ключевые слова (задача, таблица, логика, способ).
Формулируют тему урока «Решение логических задач табличным способом». HYPERLINK l "Слова" Пример карточки:
Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи.
Первичное усвоение новых знаний.
Организация коллективной деятельности учащихся по изучению и получению и освоению нового учебной информации на уровне «знание». Все учащиеся получают задание решить логическую задачу:
«Три подружки - Вера, Оля и Таня - пошли в лес по ягоды. Для сбора ягод у них были корзинка, лукошко, ведёрко. Известно, что Оля была не
с корзинкой и не с лукошком, Вера не с лукошком. Что с собой взяла каждая из девочек?»Ученики решают текстовую задачу.
Первичное осмысление и закрепление изученного материала
Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «понимания». Организовывает совместную работу класса.
Знакомит учащихся с табличным способом решения логических задач (демонстрирует способ оформления задачи, записи в таблице верных и неверных ответов). Делают вывод, что некоторые логические задачи удобно решать, используя таблицы.
Первичное закрепление нового материала по теме урока.
Компьютерный практикум: приобретение необходимых навыков работы. Организация деятельности учащихся по освоению учебной информации на уровне «умения».
Организует практич
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>