5 см)
VIII этап. Квадратные уравнения в жизни.
Цель деятельности
Совместная деятельность
Узнать больше о квадратных уравнениях. Проанализировать, где в жизни применяются квадратные уравнения.
(Ф) Основополагающий вопрос: Зачем нам нужны квадратные уравнения ?
Подавляющее число задач о пространственных формах и количественных отношениях реального мира сводится к решению различных видов уравнений. Овладевая способами их решения, мы находим ответы на различные вопросы из науки и техники (транспорт, сельское хозяйство, промышленность, связь и т. д. ) .
Различные уравнения как квадратные, так и уравнения высших степеней решались нашими далекими предками. Эти уравнения решали в самых разных и отдаленных друг от друга странах. Потребность в уравнениях была велика. Уравнения применялись в строительстве, в военных делах, и в бытовых ситуациях
Ученик из группы "γ" с презентацией "Квадратные уравнения в жизни".
После просмотра презентации, учащиеся отвечают на вопрос.
IX этап. Итоги урока. Рефлексия
Цель деятельности
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Фиксация соответствия результатов деятельности и поставленной цели; планирование дальнейшей деятельности и определение заданий для самоподготовки.
(Ф/Г) 1) Предложить дать рефлексивную оценку уроку через выполнение определённых движений:
oo присесть на корточки очень низкая оценка, негативное отношение;
oo присесть, немного согнув
ноги в коленях, - невысокая оценка, безразличное отношение;
oo обычная поза стоя, руки по швам- удовлетворительная оценка, спокойное отношение;
oo поднять руки в локтях - хорошая оценка, спокойное отношение;
oo поднять руки в вверх, хлопая в ладоши, подняться на
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>