лемную ситуацию, находить пути ее решения, систематизировать и обобщать изученный материал, совершенствовать умения и навыки при решении экспериментальных задач, соблюдении правил техники безопасности.
Вам сегодня придется немного самостоятельно поработать. Для этого у вас подготовлены рабочие места. Осмотритесь. Будьте аккуратны. Вы будете работать в группах.
У вас на партах лежат инструктивные карты. Подпишите номер группы, Ф. И.
3. Актуализация опорных знаний учащихся. (3 мин. )
11-11ч
Ребята, вы изучили очередной блок учебного материала. Какой? (Подгруппа азота)
Получили теоретические знания по этой теме.
Каким может быть следующий этап вашей деятельности? (Отработка знаний, практикум)
Правильно. Сегодня у нас практикум - это форма проведения учебного занятия. Как вы бы определили тему сегодняшнего урока?
Если затрудняетесь, воспользуйтесь инструктивными картами.
Решение экспериментальных задач по теме "Подгруппа азота".
(Коррекция темы: "Решение экспериментально-исследовательских задач по теме "Азот и его соединения")
Запишите тему в карту.
Т. к. вы работаете в группах, то задания у вас разные. Это задания - исследования. Вы работаете над мини-проектом. Ознакомьтесь с заданиями и сформулируйте цель исследования.
Заслушиваем, корректируем, записываем.
1 - доказать основный характер водного раствора аммиака.
2 - исследовать химические свойства солей аммония.
3 - доказать качественный состав выданной азотсодержащей соли.
4 - рассмотреть различные способы получения нитратов.
4. Обобщение знаний, умений, навыков. (5 мин. )
11-16ч
Инструктаж по ТБ (инструкции на партах). Ознакомились, расписались.
Теперь вы можете приступать к работе над своим
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>