ости учащихся. (2 мин. )
Цель. Определение содержательных рамок урока. Формулирование основной образовательной цели урока.
Раздает распечатанные к уроку "Карты урока" и просит написать свою фамилию, номер группы.
Смотрят раздаточный материал, подписываю свою фамилию
Познавательные:
Умение работать с различными источниками информации.
III. Актуализация опорных знаний учащихся. (3 мин. )
Цель. Повторение изученного материала, необходимого для проведения исследования.
Учитель напоминает о соблюдении правил техники безопасности.
Рассказывает о многообразии соединений азота, о характерных свойствах соединений азота, с которыми учащиеся знакомились на предыдущих уроках, просит учеников сформулировать тему урока и цели.
Повторяют правила ТБ по выданной инструктивной карте.
Слушают рассказ учителя. Анализируют предложенные химические реакции и предлагают варианты темы урока и цели.
Личностные:
осознание своих возможностей.
Регулятивные:
умение регулировать свои действия, взаимодействовать в группе.
Познавательные:
Умение анализировать, выделять и формулировать задачу; умение осознанно строить речевое высказывание
IV. Обобщение знаний, умений и навыков. (5 мин. )
Цель. Постановка цели учебной деятельности, выбор способа и средств ее реализации.
Учитель предлагает ознакомиться с практическими заданиями, выявить противоречия, обозначить проблему, составить проект (план) решения проблемы.
Учитель контролирует работу учащихся. Вносит коррективы с составленные планы.
Выдвигают гипотезы по решению проблемы. Составляют проект исследования, записывают в таблицу карты урока.
По составленному проекту записывают соответствующие уравнения реакций.
Личностны
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>