роекту.
а) Проведение вводной беседы с целью форми-
рования первичных представлений об изучаемом объекте
б) формирование интереса к данной теме
Поднимите руку те ребята у кого есть своя комната? А всех ли она устраивает? Что бы вы
хотели изменить?
Ребята, к нам на урок пришла необычная гостья? Кто это?
Да, верно, это кукла Маша. У Маши тоже есть своя комната. Но комната Маши совершенно непригодна для жизни. (слайд 5)
Хотите ей помочь?
Обсуждают и принимают решение по теме.
Выходят совместно с учителем на творческую тему урока: "Ремонт комнаты куклы Маши"
Р.
Уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя;
Под руководством учителя планировать свою деятельность.
К. :
Уметь слушать и слышат, оформлять свои мысли в устной речи.
4. Постановка темы урока.
Целеполагание
Сегодня на уроке мы поможем Маше в ремонте её комнаты.
Что необходимо для того, чтобы сделать ремонт?
Слайд 6
Как вы думаете, какие знания и умения нам понадобятся на уроке?
Слайд 7
Как вы думаете, что мы должны с вами получить в результате нашей работы.
Дети своими словами формулируют задачи , поставленные учителем.
Предлагают свои варианты: рассчитать расходы на строительные материалы, какие строительные материалы будем использовать. . .
Л. УУД
Понимание значения математики в собственной жизни.
Р. : планирование своей деятельности
П. УУД
Самостоятельно осуществлять поиск информации
5. Организация проектной деятельности
А) Вычленение подтем проекта
Б) Формирование рабочих групп
Что
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>