Средний уровень - познавательные действия (анализ с целью выделения признаков, классификация, сравнение, установление причинно-следственных связей, логических цепей рассуждения, обобщение с целью выделения существенных признаков предметов или явлений) осуществляются с частичной направляющей помощью учителя, далее обучающиеся после получения рекомендации действуют самостоятельно.
Низкий уровень - обучающиеся не могут осуществлять самостоятельно познавательные действия, им необходима постоянное сопровождение учителя, выполнять от начала и до конца операции анализа, классификации, сравнения, установления причинно-следственных связей, обобщения, установление логических цепей рассуждения не могут, нужна индивидуальная помощь.
Итоги проведения входной диагностики
по выявлению развития познавательных универсальных учебных действий у обучающихся 3 класса
Таким образом, можно сделать вывод, что полученные данные свидетельствуют о том, что уровень сформированности познавательных универсальных учебных действий у большинства обучающихся находится на среднем и низком уровне. Необходимо повышать эффективность формирования познавательных универсальных учебных действий обучающихся. Необходимо использовать приёмы, которые способствуют активизации познавательной деятельности у обучающихся 3 "Г" класса с ЗПР и развитию познавательных универсальных учебных действий
Итогово - диагностический этап
Методы:
1. тестирование;
2. беседа;
3. наблюдение.
Методика изучения словесно - логического мышления.
Автор Э. Ф. Замбацявичене.
Страницы: << < 75 | 76 | 77 | 78 | 79 > >>