точный уровень развития мелкой моторики влечёт за собой торможение в развитии. Применение кинезиологических упражнений позволяет улучшить у ребенка память, концентрацию внимания, речь, пространственные представления, мелкую и общую моторику, снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю.
9. Активные методы рефлексии.
Рефлексия настроения и эмоционального состоянияс различными цветовыми изображениями, смайликами.
Все вышеперечисленные приёмы организации обучения в той или иной степени стимулируют познавательную активность учащихся с ЗПР 22.
Для того чтобы поработать над речевой регуляцией действий, пополнить словарный запас обучающегося, необходимо знать приёмы для развития техники чтения:
чтение вслух;
чтение про себя;
чтение жужжанием;
чтение хором;
"бинарное чтение" один текст читают два ученика;
"буксир" учитель читает вслух, обучающиеся про себя.
Так же необходимо знать приёмы для формирования понимания смысла текста.
словарная работа. Чтение слов и объяснение их лексического значения;
Пример. Урок русского языка. 4 класс.
Детям предлагаются слова: Кабинет, директор, коридор, аттестат, секретарь
Необходимо в словах, записанных на доске, поставить ударение, подчеркнуть безударные гласные; составить словосочетание или предложение, прочитать и проговорить по слогам; закрыть глаза, вспомнить порядок написания слов, орфограммы в них.
озаглавливание текста;
определение по иллюстрации содержания текста;
"составление диафильма". Текст делится на части, распределяется между детьми. Обучающиеся выполняют рисунки к частям, которые потом используются для пересказа.
Таким образом, целенаправленное использование приёмов активи
Страницы: << < 22 | 23 | 24 | 25 | 26 > >>